SEQUENCE 02 [COMMENT FONCTIONNE LE RESEAU DU COLLEGE]| - Collège CONDORCET/ Nailloux 31- |
PLANNING : AUTRES SEQUENCES |
| SEQUENCE 02 [COMMENT FONCTIONNE LE RESEAU DU COLLEGE] |
 ACTIVITE 01 | 5IP1 |   COMMENT CABLER LE RESEAU INFORMATIQUE DU COLLEGE
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| ACTIVITE 01 | 5IP1 |  COMMENT FONCTIONNE LE RESEAU DU COLLEGE
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| SEQUENCE 04 [COMMENT CONCEVOIR UN GARAGE A TROTTINETTES] |
| 01 | SEQUENCE_4 | CONCEVOIR UN GARAGE A TROTTINETTES |
| ACTIVITE 1 | 5PROJ_11 |  COMMENT ANALYSER LES CONTRAINTES
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| ACTIVITE 2 | 5PROJ_12 |  COMMENT REPRESENTER LE FUTUR GARAGE
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| ACTIVITE 3 | 5PROJ_13 |  CHOISIR DES SOLUTIONS
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| ACTIVITE 4 | 5PROJ_14 |  COMMENT MODELISER ET VALIDER LE GARAGE A TROTTINETTES
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| SEQUENCE 14 Projet 2 [COMMENT REPRESENTER ET CONCEVOIR UN ESPACE DE VIE] |
| 01_SEQUENCE 11 | |  COMMENT AMENAGER UN CONTENEUR EN LOGEMENT
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| ACTIVITE 01 | 4PROJ_11 |  REDIGER UN CAHIER DES CHARGES
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| ACTIVITE 02 | 4PROJ_12 |  QUELLES SOLUTIONS TECHNIQUES CHOISIR
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| ACTIVITE 03 | 4PROJ_13 |  COMMENT VALIDER ET PRESENTER SA SOLUTION
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| ACTIVITE 04 | 4PROJ_14 |  VISUALISER SON PROJET EN VR
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| ACTIVITE 05 | 4PROJ_13 |  EVALUATION FORMATIVE
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| SEQUENCE 15 [COMMENT PILOTER UN JEU AVEC UN JOYSTICK] |
| SEQUENCE 05 [COMMENT GERER LES PLACES DU GARAGE A TROTTINETTES] |
| SEQUENCE 16 [COMMENT CES OBJETS ONT MARQUE LEUR EPOQUE] |
